Notiziario

Il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (CSPI)  il 16 febbraio 2021 ha espresso il previsto parere sullo schema di decreto del Ministro dell’Istruzione recante “Disposizioni inerenti la costituzione degli elenchi aggiuntivi alle graduatorie provinciali per le supplenze del personale docente ed educativo, in applicazione dell’articolo 10 dell’Ordinanza del Ministro dell’istruzione 10 luglio 2020, n. 60 e disposizioni concernenti gli elenchi dei docenti della scuola primaria e dell’infanzia per l’attribuzione di contratti di supplenza presso i percorsi a metodo Montessori, Pizzigoni, Agazzi”.

Il CSPI ha evidenziato:

L’8 gennaio 2021  il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (CSPI) ha espresso il previsto parere sullo schema di decreto del Ministro circa la “Sperimentazione Liceo classico europeo 2020” con la proposta di un nuovo Piano di Studi che comporta una diminuzione oraria annuale nel biennio e nel triennio. Il CSPI richiama l’attenzione sulla ricaduta nella formazione delle cattedre per l’insegnamento delle lingue classiche e delle ore di conversazione e rileva la mancata valutazione dei risultati delle sperimentazioni in atto, come previsto dall’art. 11, c. 2, del dPR 275/99 e “auspica che la presente proposta di sperimentazione possa essere oggetto di opportuno monitoraggio e valutazione al fine di acquisire elementi per l’adozione del previsto Regolamento”.

Essendo arrivato a termine il mandato dei componenti del Consiglio superiore della Pubblica istruzione i membri non elettivi sono decaduti e il Ministero ha provveduto a rinnovare questa componente.

Il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (CSPI) ha terminato il suo mandato quinquennale ed ha inviato alla Ministra  una lettera nella quale ha evidenziando alcune criticità Contemporaneamente ha espresso l’augurio per una positiva ripresa delle lezioni in presenza e la volontà del Consiglio di suggerire soluzioni utili a costruire una scuola sempre migliore e capace di guardare al futuro delle giovani generazioni. Allegata alla lettera vi è il resoconto dei parere e dei pronunciamenti autonomi del CSPI.

Il 21 dicembre scorso il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione ha espresso il parere sullo schema di decreto del Ministro recante “Collaborazioni scuola-territorio per l’attuazione di esperienze extrascolastiche di educazione civica”.

Il 15 settembre il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (CSPI) ha espresso parere favorevole sullo schema di «Ordinanza relativa agli alunni con fragilità ai sensi dell’articolo 2, comma 1, lettera d-bis) del decreto-legge 8 aprile 2020, n. 22».

Il parere favorevole è condizionato dall’accoglimento delle seguenti osservazioni:

•  Il termine “fragilità” è ambiguo e non è citato nella normativa vigente, che invece prevede: “studenti con patologie gravi o immunodepressi” . Così pure per l’assimilazione di  “scuola in ospedale” e l’“istruzione domiciliare”. 

Il 7 settembre il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (CSPI) ha espresso il proprio parere sullo schema di decreto avente per oggetto la “Adozione del modello nazionale di piano educativo individualizzato e delle correlate linee guida, nonché modalità di assegnazione delle misure di sostegno agli alunni con disabilità, ai sensi dell’articolo 7, comma 2-ter del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 66″.

 Il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (CSPI) nell’adunanza dell’11 agosto ha espresso il proprio parere sullo schema di decreto  relativo alla ridefinizione della correlazione tra gli indirizzi dell’istruzione professionale e le nuove figure professionali di operatore e tecnico del sistema di IeFP. Nel parere:

• si osserva che la “complessità della materia avrebbe richiesto un’analisi ed una elaborazione adeguata che i tempi stretti, attualmente assegnati al CSPI per le espressioni di parere, hanno reso difficile, soprattutto per le modifiche che questo tipo di cambiamento ha prodotto sulla impalcatura della Istruzione Professionale“;

Nell’adunanza plenaria del 5 agosto il Consiglio Superiore della Pubblica Istruzione (CSPI) ha espresso il parere sullo schema di decreto del Ministro recante “Adozione del modello di ‘diploma finale’ e del ‘curriculum dello studente’, ai sensi dell’art. 21, comma 3, del decreto legislativo 13 aprile 2017, n. 62”.

Il CSPI valuta positivamente l’innovazione introdotta perché consente una rappresentazione sintetica delle esperienze scolastiche e formative dello studente nella fase finale del percorso di studi delle scuole secondarie di secondo grado, anche ai fini dell’orientamento scolastico futuro. Contemporaneamente auspica “che l’amministrazione, nel primo anno di applicazione, fornisca adeguato supporto amministrativo e tecnologico alle scuole evitando che tale introduzione si trasformi in un ulteriore appesantimento burocratico“.